遇見

     每每在過節時總感覺到中國民俗的慎重與寓意深遠，小至餐桌上每道食物的諧音與意義，大至環境的布置與擺設，在在都顯示出中國人的圓融與智慧。最近的例子就是端午節了，從屈原的故事、粽子/香包的由來到許仙與白素貞的傳奇，冷冰冰、生硬的歷史透過想像力的裝飾點綴，一下子溫潤了起來，也讓人感覺可親許多。

    在幼兒園裡，我們也讓課程主題跟著歲時節令流轉，目的無他，只

是為了讓孩子也有機會感受我們老祖宗的智慧結晶。這樣的安排在許

多人看來，也許並不認為是必要的，對我們而言卻是引導孩子真實地

體會到「此時此刻」（here & now）的大好機會。假如說教育系統

「需要對增進孩子的發展負責」，那麼，學校應該是一個積極的社區，與學校所在的社會相連結；學校的責任在培養個別孩子有效地處理和環境互動的能力、發展自主和個體感、發展社會的關聯性和連接性、並且鼓勵創造。如此說來，「此時此刻」所敘述的就不僅是字面所展現的當下片刻而已，更重要的是：如何拉近孩子與周遭世界的關係。

在節慶主題課程中，孩子藉由不斷檢視「我的周圍發生什麼事？」、「周圍的人如何應對？」、「為什麼他們這麼做？如果換個方式會如何？」、「我與這些事件的關係為何？與周圍的人關係又是如何」…問題，慢慢串連出他們與事件的關連，也構築一條與世界溝通的管道，久而久之，「文化」不再是課本裡與現實脫軌的文字敘述，轉而成為孩子生活的一部份，而所謂的「民俗」「技藝」也就如此一代一代地傳承下來了！

       佳節將至，您是否考慮帶著孩子一起包粽子、用午時水洗臉、到 河濱公園看划龍舟….，或者您另有打算？無論如何，都期待您能有個快樂的連續假期。祝福大家都能

            盡  情  享 受 節  慶 的 歡  愉  與  智  慧