遇見

  自從換了新工作地點之後，有了許多到學校現場觀察的機會，因為這樣也才得以見到現場教師面對教育政策重大改變時所表現的不同樣貌，我想說的是～有時候我們會以為前路艱險，於是停滯不前；可是，如果我們總是害怕改變，選擇最安全的路，那有哪來驚喜的火花。

    昨天，是第三次到參與專案的特教學校會議了！會議中，多數的老師還是一直在討論新課綱的改變，會使教師人力負荷變重，學生基礎行為無法穩扎穩打.....。我很佩服我的老闆在當下有魄力的說了一句話：「先不要管可不可行，重點是把每個學生的需求先統整出來，再來討論學生與學生的需求間是否有交集？或許我們把這些工作都做完之後，就可以找到出口了。不要害怕改變，也不要預設立場認為前途茫茫，跨出去就可以看到雲隙露出的曙光，我們要跟著曙光前進。」。

   在我當現場老師時，我也常常會有很多的擔心，擔心孩子這個能力沒有就不會那個、擔心孩子這階段不會什麼下階段就....，感覺我好像必須要『教』孩子好多好多，這樣他們未來才能在世界生存。現在的我回頭想想，當時在意的一些技能或許只是現場老師的迷失吧！可是，這不代表我認為動作能力、生活自理、人際社交技巧...是不重要或不需要練習的，我想，我只是會調整自己的步調讓自己及孩子放輕鬆的走～孩子當下作不好不表示一輩子都作不好，當孩子不會用剪刀、筷子也不表示小肌肉不好或手眼協調不佳，重點是看到孩子的優點讚賞他鼓勵他；面對他的弱勢，換個遊戲、換個方式都能達到相同的效果。

    我喜歡老闆舉的例子～高中的孩子始終學不會數學的加減運算，那就使用電子計算機，一樣能達到相同的功效；不要讓你和孩子花費數年的時間苦苦相逼在算不出來的折磨中。

    而我覺得，面對特殊孩子（包括我們自己的人生）有時我們需要多一點點的冒險精神，不要一直去算計孩子現在學不會的能力有哪些，有時，先跳過讓我們現在跨不出去的石頭，換走另一個巷弄，或許久而久之巷弄間的通路就連接起來了！就像我們考試時，若遇到不會的題目就卡著不肯繼續往下作答，那麼我們有可能會一直到了時間終了都無法再度得分。希望經過昨日的大聲疾呼，能夠改變更多現場教師的躊躇心態，願意帶著孩子、帶著家長一起勇敢的跨越新的挑戰。